¡¡EL TRABAJO, LAS RELACIONES Y LA VIDA EN SÍ ...SON UNA AVENTURA QUE HAY QUE VIVIR!! SOMOS UNA PEQUEÑA FAMILIA; ALUMNOS Y TERAPEUTAS VARIOS QUE JUNTOS COMPARTIMOS MOMENTOS EN EL AULA DE APRENDIZAJE DE TAREAS DEL INSTITUTO MENDEBALDEA DE VITORIA-GASTEIZ
martes, 27 de enero de 2015
MACARRONES
Queremos aprender a hacer recetas sencillas.
Queremos hacer recetas que podamos aprender y hacer nosotros solos o con la ayuda mínima de nuestros mayores.
Pero sobretodo queremos ir proponiendo, participando todos, cada uno con nuestra responsabilidad y por eso...hacer cocina es toda una tarea.
Somo un equipo, un GRAN EQUIPO y TODOS participamos y hacemos alguna tarea.
Hoy Oscar, que ya sabía cómo se hacen los macarrones, nos ha grabado en un audio cómo realizar la receta de hoy.
Yeray se ha animado y ha dicho que él va a preparar la próxima receta.
Ivan ha pedido coger el queso rallado en el super y llevar la bolsa de la compra.
Aitor ha dicho que él se encarga de coger el tomate y Auritz como un jefe, se ha encargado de los macarrones, de acompañar a Oscar en los primeros recados y tenía claro que como equipo que somos...vamos juntos a hacer lo que haga falta.
Intentaré subir el sudio, aunque todavía no controlo muy bien todas las posibilidades del blog.
Os mandaré las fichas una vez que las hagamos y os dejaré unas preguntas para que luego, contesteis y propongais.
GRACIAS A TODOS POR COLABORAR Y PARTICIPAR
audio de los macarrones
lunes, 26 de enero de 2015
Sega,Disney eta DC Comics: HISTORIA DE MICHAEL JACKSON
reblogueo la entrada desde el blog de Yerai Gonzalez.... mienmbro de nuestro grupo. le encanta Sonic Harry Potter
Sega,Disney eta DC Comics: HISTORIA DE MICHAEL JACKSON: MICHAEL JACKSON Michael Jackson canta: Michael Jackson
ACCIDENTE DE TRANVIA EN VITORIA
Hoy hemos salido del insti. Mireia nos ha dicho que el tranvia ha tenido un accidente.
Entonces hemos ido juntos a ver el tranvía.
El accidente ha sido entre un tranvía y una furgoneta. Por lo que parece, la furgoneta ha pasado el semáforo en rojo y ha chocado contra el tranvía.
Cuando hemos llegado al sitio del accidente hemos visto a un hombre que trabajaba en V&G. Auritz le ha preguntado a ver qué le ha pasado al chofer y el señor le ha dicho que han llevado al chofer del tranvia y al de la furgoneta...al HOSPITAL.
Había mucha gente: la policia municipal, los del equipo de limpieza, los técnicos que trataban de arreglar y poner al tranvía en la vía...y NOSOTROS que estabamos viendo todo para poder contar.
los tecnicos querian volver a poner el tranvia en la via.Con maquinas estaban levantando el tranvia y lo querían girar y poner en la via. El golpe ha sido morrocotudo
Aitor e Ivan se han encotrado con Jaime,el amigo de su padre,que trabaja en V&G e iba a barrer los cristales
Entonces hemos ido juntos a ver el tranvía.
El accidente ha sido entre un tranvía y una furgoneta. Por lo que parece, la furgoneta ha pasado el semáforo en rojo y ha chocado contra el tranvía.
Cuando hemos llegado al sitio del accidente hemos visto a un hombre que trabajaba en V&G. Auritz le ha preguntado a ver qué le ha pasado al chofer y el señor le ha dicho que han llevado al chofer del tranvia y al de la furgoneta...al HOSPITAL.
Había mucha gente: la policia municipal, los del equipo de limpieza, los técnicos que trataban de arreglar y poner al tranvía en la vía...y NOSOTROS que estabamos viendo todo para poder contar.
los tecnicos querian volver a poner el tranvia en la via.Con maquinas estaban levantando el tranvia y lo querían girar y poner en la via. El golpe ha sido morrocotudo
Aitor e Ivan se han encotrado con Jaime,el amigo de su padre,que trabaja en V&G e iba a barrer los cristales
jueves, 22 de enero de 2015
EL CERDO Y EL HUEVO
Comenzamos volviendo a ver este corto.
Después pasamos a responder las preguntas.
Buscamos distintos cortos y...hacemos propuestas para verlas en clase.
miércoles, 14 de enero de 2015
HABLEMOS DE LAS EMOCIONES...
"El que los niños aprendan y dominen las habilidades sociales y emocionales, les ayudará no sólo en la escuela, sino también en todos los aspectos vitales. Numerosos estudios han descubierto que los jóvenes que poseen estas habilidades sociales y emocionales son más felices, tienen más confianza en sí mismos y son más competentes cómo estudiantes, miembros familiares, amigos y trabajadores. Al igual que tienen menor predisposición al abuso de sustancias, la depresión o la violencia. ¿Cuáles son estas habilidades decisivas? En 1995, Daniel Goleman, Eileen Rockefeller Growald, Timothy Shriver, Linda Lantieri y otros, fundaron Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) una organización que se centra en el uso del aprendizaje social y emocional como parte esencial de la educación. CASEL propone cinco grupos básicos de habilidades o aptitudes que construyen la inteligencia emocional: - Autoconciencia: Identificar los pensamientos, los sentimientos y la fortaleza de cada uno, y notar cómo influye en las decisiones y las acciones. - Autoconciencia social: Identificar y comprender los pensamientos y los sentimientos de los demás desarrollando la empatía, y ser capaz de adoptar el punto de vista de los otros. - Autogestión: dominar las emociones para que faciliten la tarea que se está realizando y no interfieran en ella; establecer objetivos a corto y largo plazo; y hacer frente a los obstáculos que puedan aparecer. - Toma de decisiones responsable: generar ejecutar y evaluar soluciones positivas e informadas a los problemas, y considerar las consecuencias a largo plazo de las acciones para uno mismo y para los demás. - Habilidades interpersonales: expresar rechazo a las presiones negativas de compañeros y trabajar para resolver conflictos con el objetivo de mantener unas relaciones sanas y gratificantes con los individuos y el grupo. Son justo la autoconciencia, la autoconciencia social y la autogestión de las habilidades las áreas que más necesitan entrenar y profundizar los afectados por TDAH. Por ello es necesario desarrollar el trabajo sobre estos aspectos dentro de los programas de habilidades sociales y autocontrol emocional. Podemos realizar actividades que trabajen la identificación de las emociones básicas, la autoexpresión emocional y la empatía (corazón de la Inteligencia Emocional), trabajando con los niños a ponerse en el lugar de los otros, a diferenciar que los sentimientos ajenos pueden ser distintos a los suyos. También enseñando a poner nombre a las distintas emociones y a saber cuál es la mejor forma de manifestarlas. Según Peter Salovey y John Mayer (1990), la empatía es la capacidad de captar los estados emocionales de los demás y reaccionar de forma apropiada socialmente (por oposición a la empatía negativa). En la base de esta capacidad están la de captar los propios estado emocionales y la de percibir los elementos no verbales asociados a las emociones."https://josujon.wordpress.com/2014/05/22/gracias-para-siempre-betirako-esker-mila/
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miércoles, 7 de enero de 2015
APRENDE A CONTAR EUROS. UNA APP A DESCARGAR
Primero comenzamos por manipular el dinero tanto de juguete, de cartón, plástico, etc que tenemos en clase. Esperamos que en casa comiencen a dejarles pagar pequeños recados, compras, etc
y por último, en las momentos en que queremos romper la intensa actividad de clase y jugar con ordenadores ...(aprender jugando y jugar aprendiendo ).
Esta claro que poco hay que inventar y por ello agradezco la buena voluntad y el trabajo que infinidad de compañer@s realizan y cuelgan en la red.
Buscando juegos y materiales online para trabajar de una forma lúdica el uso y conocimientod el dinero...
he descubierto este enlace en el que hace referencia a una app que sería muy recomendable que descargaseis y comenzarais en casa a jugar con ella.
Entrad en google play y buscad:
"aprende a contar dinero(Euros)"
Os invito a que comenceis a jugar en casa con las monedas o con los moviles y las tablet.
¡¡ANIMO!!
EL NACIMIENTO DEL SOL Y LA LUNA
He encontrado esta dirección y este enlace y creo que sirve para enlazar el tema del sistema solar que ya han comenzado a ver en clase.
http://www.actiludis.com
http://www.actiludis.com
martes, 6 de enero de 2015
"MINI TIGRETONES"
MINI TIGRETONES
A.Utensilios:
B.Ingredientes:
* Después de hacerlo en clase...pondremos nuestra foto.
A.Utensilios:
- rodillo de cocina
- cuchillo
- plato
- cucharilla
B.Ingredientes:
- rebanadas de pan bimbo sin corteza
- nocilla de un sabor
- mermelada de fresa
- virutas de chocolate o caramelo para adornar.
- Pasamos el rodillo por encima de la rebanada de pan y la aplastamos y aplanamos.
- Echamos y extendemos la nocilla sobre la rebanada ya aplanada
- Extendemos la mermelada de fresa sobre la nocilla
- Enrollamos la rebanada haciendo un rollito
- Volvemos a echarle nocilla al rollito ya envuelto
- La adornamos con las virutas, almendras, o lo que nos guste.
* Después de hacerlo en clase...pondremos nuestra foto.
FELIZ 2015
¡¡HOLA A TODOS, YA NOS QUEDA MUY POCO PARA COMENZAR EL CURSO!!
HOY ES MARTES AÚN Y HOY HAN LLEGADO LOS REYES .
VAMOS A COMENZAR LAS TAREAS DE CLASE :
HOY ES MARTES AÚN Y HOY HAN LLEGADO LOS REYES .
VAMOS A COMENZAR LAS TAREAS DE CLASE :
- PRIMERO HABLAMOS Y COMENTAMOS LO DE LAS FIESTAS
- AHORA CADA UNO ABRIRÁ UN ORDENADOR Y COMENZARÁ A CONTESTAR A LAS PREGUNTAS.
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